一個學(xué)校重要的是什么?校風(fēng)?制度規(guī)范?還是教學(xué)理念?這些都很重要，甚至缺一不可，但我想其中重要的還是它的師資力量。一個學(xué)校的教師質(zhì)量在某種程度上也代表著它的學(xué)生質(zhì)量，所以鄭州萬通的學(xué)生是什么樣的質(zhì)量?我想你應(yīng)該從它的教師質(zhì)量層面來研究。

雙師型教師

鄭州萬通汽車學(xué)校的教師不管是主任還是普通教師都是雙師型教師，何為雙師型教師?教育界給出的定義是：有良好的職業(yè)道德;具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì);擁有管理能力，不僅是班級管理能力，還要懂企業(yè)和行業(yè)管理規(guī)律，以及具備相當(dāng)?shù)纳鐣贤ā⒔煌⒔M織和協(xié)調(diào)能力。

雙師型教師 曾任泓祥汽車服務(wù)與限公司車間主管，馬自達4s店維修技師

鄭州萬通汽車學(xué)校的教師在任教前都有在4S店或者專業(yè)的汽車銷售有限公司做過管理階層的經(jīng)驗，所以他們的管理技巧和溝通經(jīng)驗是很豐富的。

雙師型教師 自主研發(fā)的教學(xué)臺架榮獲專利

他們中的很多人在專業(yè)權(quán)威性刊物發(fā)表論文，以及擁有自己的專利，這些都表明了其自身的職業(yè)素質(zhì)偏高，也大程度的順利了學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的達成，這也是鄭州萬通汽車學(xué)校一直提倡的理實一體化教學(xué)方式形成的結(jié)果。

70%的實踐加30%的理論知識，要求教師們不僅會上理論課，更要有實戰(zhàn)經(jīng)驗。因為只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)的更多，學(xué)以致用，讓學(xué)生在校期間就已經(jīng)具備競爭優(yōu)勢。