技術進步是現代工業的重要特征，這個特征在近年來飛速崛起的中國汽修業表現得尤為突出。行業的高速發展、汽車新工藝的廣泛應用等，讓汽修這個汽車后服務行業也不得不廣泛吸收新科技技術。

新技術新設備助力汽修教育

而這些新型診斷技術以及各種高科技診斷儀器和設備的出現，在給我們維修服務行業帶來極大便利的同時，也給傳統汽修業帶去了巨大的沖擊。在傳統汽修診斷中，汽修工人通常不使用儀器設備，而是通過人工診斷的方法，有時候甚至還需要將汽車進行拆解才能判斷故障源。但新時代的“汽車醫生”卻能夠在不拆解汽車的前提下，甚至不用接觸到故障車僅通過與車主的溝通就可以大概判斷出故障原因，他們擅長使用各種儀器，可以通過高科技快速而準確地找到故障，有效避免了汽車故障的“誤判、漏判”。

實訓練技能 實戰練能力

但在當前的中國汽修市場中，以次充好、故意損壞零部件、亂收費等現象仍舊時有發生，高素質、全方位的汽修人才培養機制因此應運而生。作為汽修人才定點培養基地的鄭州萬通汽車學校，在人才培養過程中不僅注重學子的技能培養，也十分重視學子的素質養成。并且，針對新時代汽修業對專業技術人才所提出的全新要求，學校采取了“四新”理念，全面鍛造學子的各方面能力，致力于為行業培養符合行業規范、具備職業道德、檢測維修都拿手的“汽車醫生”。

據了解，所謂“四新”指的是新技術、新工藝、新設備、新模式。在鄭州萬通汽車學校，這飽含了老師們智慧結晶的“四新”理念，不僅能讓學子接觸到前沿的汽修技術，亦能讓他們通過相應鍛煉獲得的職業素養。為切合“四新”理念，學校在教育過程中全面引進現代主流汽車技術工藝：大眾的TSI技術、分層噴射技術、DSG大眾雙離合變速器技術、電子手剎技術，而在汽車檢測技術方面，學校則積極與元征科技展開戰略合作，引進了元征車云診斷技術。

鄭州萬通學生在寶馬實訓室學習

除此之外，學校還采用分層教育、工單式教育、6S全職素等全新教學管理模式，為學子搭建良好的技術學習平臺，讓他們獲得更專業、更精準、更的汽修技術支持和技能學習體驗。